Как детей познакомить с клеткой

Занятие по развитию речи "Детки в клетке"

У детей нулевой группы «А» появилось новое увлечение – рисование Каждый принёс для этого настоящую ученическую тетрадь в крупную клетку. Данная форма работы позволила ребятам познакомиться с. Как познакомить ребёнка с тетрадью в клеточку. Вот она надела красноватое платьице (обводим клетку и расцвечиваем её красноватым цветом). Масаты:/ Цель: познакомить детей с клеткой и её сторонами, показать познакомиться с учащимися, познакомить детей друг с другом.

Выставка “Детки в клетке”: прекрасная возможность познакомить детей с С.Я.Маршаком

Раскрашивать картинки, не выходя за контуры; 2. Штриховать только в указанном направлении; 3.

как детей познакомить с клеткой

Знакомство с тетрадью Цель: Познакомить детей с тетрадью, учить ориентироваться в тетради обложка, листы, страницы. Она состоит из обложки и листов. На обложке обычно пишут фамилию и имя человека, которому принадлежит тетрадь, и некоторые другие сведения.

У каждого листа две стороны — страницы. На них пишут, чертят, рисуют. На ней начерчены прямые линии сверху вниз и слева направо, которые образуют одинаковые квадраты — клетки. Показать, где находятся верхняя, нижняя, левая, правая стороны страницы, где расположены верхний левый, верхний правый, нижний левый и нижний правый углы.

Дети в клетках (часть 3)

Предложить детям провести указательным пальцем правой руки по линиям сверху вниз и слева направо. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита.

Знакомство со страницей Дети выполняют задания в тетрадях. Очень важно сформировать у детей умение видеть рабочую строку горизонтальный ряд клетокстолбик вертикальный ряд клеток и отдельную клетку в строке и в столбике. Обратить внимание на то, что мы всегда пишем слева направо и сверху. Так дети знакомятся со строкой. Нарисовать кружок под первым крестиком. И в ней сами нарисуйте кружок, затем ещё один кружок в следующей клеточке под нарисованным кружком.

Рассматривание квадратов из которых состоит лист бумаги Прослеживание глазами и указательным пальцем линий на листе сверху вниз и слева направо.

"Графические диктанты" часть 3

Затем ребенку предлагается работа в микропространстве, то есть прямоугольнике небольшого размера, который он сам обводит по пунктирным линиям. В этом прямоугольнике ребенок проводит линии сверху вниз и слева направо. Затем в получившихся ячейках-клетках учится ставить точки в серединке каждой клеточки. Для лучшего зрительного восприятия рабочую строку закрашиваю карандашом. Следующие задания направлены на ориентацию по строчкам. Ребенок учится ставить точки в середине каждой клеточки рабочей строки через одну, две клеточки.

Затем следует учиться видеть середину каждой прямой стороны клетки и в этом нам тоже помогают точки и рабочая строка. И только после того как мы познакомили ребенка и научили его видеть на листе разлинованном в клетку вот эту самую клетку и ее стороны и середину мы начинаем строить прямые линии различной величины в одну или две клетки сверху вниз или слева направо.

  • Чудеса в тетрадках
  • "Графические диктанты" часть 3
  • Как развить у дошкольника желание обучаться письму!

Линии рисуются через одну, две клетки при этом следует считать количество пропущенных клеток. Из этих прямых линий получаются уголки, стульчики, квадраты и прямоугольники.

как детей познакомить с клеткой

Только потом ребенок учится рисовать волнистые линии, дуги, круги, овалы; обводит контур изображения; и наконец, самостоятельно рисует по клеткам, строит цифры и печатает буквы. Вся последовательность, которая предшествует написанию букв по клеточкам, подробно представлена в книге Утехиной К. Он учится анализировать учебное задание, запоминать и представлять порядок его выполнения, сравнивает объекты, устанавливая их сходство или различия.

Технологическая карта организованной учебной деятельности «Знакомство с клеткой»

Ребенок уточнит знания о простых геометрических фигурах, научится аналитическому восприятию предметов сложной формы и воссозданию их из элементов. Несколько советов родителям при обучении детей графическим навыкам: Работайте спокойно, без упреков, порицаний.

Не торопите ребенка, пусть делает задание медленно. Постарайтесь найти, за что его похвалить. При неудаче повторите задание, давая аналогичное.